预示时代经济的较慢发展，人们对于教育的推崇程度也更加低，特别是在是0-6岁幼儿的儿童教育市场，堪称炙手可热，市场的极大市场需求，造成了对人才的渴望，各大高校也在今年争相引进人才，开办学前教育，那么时代背景下，学前教育专业低收入情景到底如何呢？用数据理解学前教育专业低收入前景随着我国幼教事业的很快发展，对于幼儿教师和管理人员的市场需求剧增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校新建了学前教育专业来培育幼儿教师，依然无法符合整个社会的市场需求。

如上海近两年每年幼儿教师缺口1600多人，贵州省2004年缺口将近万人，江苏省在各级学校师资紧缺现象中幼儿教师紧缺最为引人注目。柳州市近三年来每年追加幼儿园近20所，追加幼儿教师大约300—400人，其中只有40％左右是学前教育的毕业生。

幼儿教师缺口相当大，学前教育专业低收入前景一片岌岌可危。用事实呈现出学前教育专业低收入前景早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据近期的《中国人口统计年鉴》表明，中国0—3岁的婴幼儿总计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能研发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。

0—3岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市争相正式成立，但一些中等城市及县级市早期教育机构较较少甚至没。目前柳州市的早教机构仅有三家。以早教机构通行的师幼比例1：5看，所须要早教人员的数额可观，而通晓此年龄段幼儿心理的教师却很少，并且目前还没专门培育早教人才的大专院校，这相当严重制约了整个行业的发展。

随着“中国-东盟自由贸易区”的创建和发展，“汉语热”在东南亚各国持续加剧，华语教学范围于是以从以原本的大学、中学居多改向以小学、幼儿教育居多。印度尼西亚东爪哇华文教育协商机构教研处主任何宜仙称之为，现在海外华语教育早已发展到“要从娃娃使劲”，但面对的最引人注目的问题就是幼儿师资相当严重短缺，仅有印尼一地，华语教师还包括华语幼儿教师的缺口就多达2万。通过数据和事实现象的分析，我们可以确切找到，学前教育从业者和当前发展规划目标不存在较小的差距，而这个差距就为学前教育专业人才获取了一个极大的低收入市场和人生舞台，所以忠诚方向，努力学习，夯实专业知识基础，不怕去找将近一份好的工作哦。

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